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学前活动的价值:玩就是学习!

用积木搭房子的孩子

当你的孩子用积木搭房子的时候

她学会运用自己的想象力，从自己的想法中创造一些东西.
她对能够做点什么感到满足.
她学习大小和形状，重量和平衡，高度和深度，光滑和粗糙.
她正在锻炼身体.
她学会了和别人一起玩.

孩子绘画

当你的孩子画画时

他更关心的是他正在经历的过程，而不是成品. 在这个发展阶段应该是这样的.
他学习颜色以及如何使用颜色.
他学会运用自己的想象力，并把自己的想法写在纸上.
他从能够表达自己中获得情感上的满足.
他学会了如何使用小肌肉协调来处理刷子.
他学会了如何做出选择和决定.

孩子在秋千上荡来荡去

当你的孩子使用户外设备时

她学会了如何有效地使用她的身体.
她在获得一项技能时感到快乐.
她通过身体运动获得乐趣和放松.
她了解到自己身体的局限性.
她学会了安全与谨慎.
她学会了轮流和分享一件设备.

孩子们在屋角玩耍

当你的孩子在打扫房间的角落玩耍时

他学会了母亲、父亲和孩子的角色.
他知道扮演别人而不是自己是什么感觉.
他学会了如何运用自己的想象力.
他学会了如何与其他孩子合作.

当你的孩子用纸和浆糊做礼物的时候

她学会了为别人做事.
她学习如何使用剪刀和浆糊之类的材料.
她学会了如何运用自己的想象力来制作她心中所想的礼物. 同样，对她来说，重要的是过程，而不是成品.
她学习形状、大小、颜色和纹理.

玩沙的孩子

当你的孩子在沙子或水里玩耍时

他发现把手埋在沙子里或把水倒进倒出杯子会让他感到舒服.
他能够在这些类型的媒体中放松，并将注意力集中在一项任务上.
他有机会独自玩耍，而不必像在某些活动中那样与其他孩子竞争. 这对一个与他人相处有困难的孩子尤其重要.
他有很好的机会学习尺寸和测量, 测量勺子的实验, 杯子和不同大小的容器.
他知道什么东西会浮在水里.
他不关心最终的产品，所以他不会觉得沮丧.

孩子在做拼图

当你的孩子玩拼图的时候

她有机会单独或与其他孩子一起工作.
她从完成一个谜题中获得满足感，并建立起自信.
她有机会提高她的手眼协调能力.
当她以后学会阅读时，她将运用在做拼图时学到的技能——把字母变成声音, 用字母造单词, 用文字编故事.
她学会了和别人一起玩.

孩子们做饭

当你的孩子做饭时

她学会听从指示.
她刺激并使用了所有的五种感官.
她学会了从不同种类的食物和厨房用具中识别颜色和形状.
她有机会使用不同的工具和设备来提高小肌肉的协调性.

当你的孩子听音乐、唱歌或跳舞时

他学会欣赏来自不同国家、不同文化和不同时期的音乐.
他学会表达自己和自己的想法.
他增加了词汇量.
他从参与一项有趣的、体力的、丰富的活动中获得满足.

孩子们在桌子旁工作

当你的孩子进行操纵活动时

她探索新概念，实践新技能，并加强已经掌握的技能.
她发展精细的运动练习.
她学会了分类、排序、预测、解决问题和分析结果.
她用真实的物体和具体的例子来发展她对周围世界的认识.
她学会了如何学习.

孩子们坐在电脑前

当你的孩子使用科技产品和电脑时

他了解了机器是如何工作的，以及它们如何帮助他了解更多.
他用鼠标练习手眼协调.
他能够学习使用技术所必需的过程.
他学习如何通过技术表达自己的想法，并与他人分享自己的想法.

当你的孩子玩木偶的时候

她能用语言表达她的感情.
她可以开始理解别人的感受.
她可以角色扮演，也许还能找到解决困扰她的问题的办法.
她的想象力太丰富了。.